鄭坰靖老師既是我的領導,更是我走上宣傳工作道路的引路人。
第一次見到鄭老師,是我們一起被抽調參加2000年第五次全國人口普查工作。有一天,我到鄉人普辦,看到一個戴眼鏡的人,正神情專注地校對核查表冊,原來是小河村普查匯總少了三個人。后來,他干脆收起表冊,不顧大家的勸說,冒著大雨回村復核。初次見面,他就給我這個剛參加工作的年輕人留下了深刻印象。
2007年5月,云南省啟動邊疆解“五難”惠民工程,其中一項就是逐步解決農民群眾看電視聽廣播難的問題,鄭老師知道這個消息后,幾次跑到縣里反映情況,為我們鄉率先爭取到了項目。2008年1月15日那天,我接到鄭老師電話,叫我到鄉鎮街上幫他搬東西。我到了那里,見到一堆高音喇叭、音箱。鄭老師激動地說:“我們找到一塊新陣地啦”,邊說邊迫不及待地爬上桿子去安裝設備。“辦個廣播站算什么陣地?”我的心里充滿了疑惑。
廣播站建起來以后,每天早上7點,下午6點,鄭老師主持創辦的“平達之聲”節目都會準時播報。鄭老師不滿足于只是轉播中央、省、市電臺的時政新聞,他結合平達百姓的需要,帶領我們先后創辦了“平達信息”、“政策法規”、“農業科技”、“民情熱線面對面”、“致富能手現身說技”、 “廣播會議”等欄目。兩年來,“小廣播”發揮了大作用:糧食直補了,怎樣直補,直補多少;農村開展新型合作醫療了,怎樣交保險,怎樣報賬;玉米、水稻要如何才能豐產增收……凡是涉及村民切身利益的事情,都是我們廣播的重點內容。村民們親切地稱我們的“小廣播”是“活鬧鐘”、“致富音”。平安村村民趙家福高興地說:“廣播開通后,我們的耳朵有聽頭,農閑有學頭,生活有奔頭,眼界越來越開闊,日子越來越好過。”
去年7月,鄭老師提議在河尾、黃連河及安樂等傈僳族村寨設立漢語和傈僳語雙語廣播。當廣播小品播出后,傈僳族聽眾當時就打進電話來,樂呵呵地一個勁用傈僳語說:“阿克吉,阿克吉。”譯成漢語就是相當好的意思。
我們鄉廣播站的做法得到省、市領導的充分肯定。2009年2月,龍陵縣委把我們的做法命名為“黨的聲音進萬家”活動,在全縣各鄉鎮推廣。
鄭老師經常對我說:“學習是干好一切工作的源泉。”他是這樣說的,也是這樣做的。他不但要求我們加強學習,還用自己的實際行動,影響帶動我們學習。
剛剛走上宣傳工作崗位時,他對著說明書,學會了照相,虛心向老宣傳干事請教,學會了攝像。之后,他又開始學習光盤刻錄技術。但是鄭老師并不滿足,根據工作需要,他立志學習影視制作。他到縣上出差、開會、辦事的時候,哪怕有一點空余時間,就去找專家,一個問題一個問題的請教,一個問題一個問題的解決。最難的環節,是實現聲音和畫面同軌,鄭老師連續熬了三天三夜都沒有做出來,大清早還見他一動不動地坐在電腦面前,頭發亂蓬蓬、眼睛充滿血絲。我們心疼地勸他:“算了,不要這樣折磨自己。”他搖搖頭:“只要攻克這一關,我們的宣傳平臺就會大不一樣。”苦戰多日后,他終于成功了,鄭老師成了平達鄉掌握影視制作技術的第一人。
正如鄭老師所說的那樣,掌握了影視制作技術,我們的舞臺更大更寬了。根據平達鄉近幾年產業結構調整的實際情況,他先后制作了核桃、茶葉、烤煙、水稻等種植技術和稻田養魚、畜牧養殖的光盤,發給各個村委會、村民小組學習。從那以后,每個村開會,都會先播放這些光盤,對村民來說,熟悉的場景,熟悉的人,熟悉的語言,接受起來很容易。
這些年來,鄭老師寫下了19本工作筆記和學習筆記,涉及新聞寫作、經濟管理、政策法規、農村實用科技以及群眾需要解決的問題和困難等方方面面的內容。
現在,鄭老師雖然離開了我們,但他創辦的“平達之聲”依然回蕩在家鄉的村村寨寨、田間地頭……(云南省保山市龍陵縣平達鄉綜合文化站廣播員 陳平鳳)
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