又是“東南亞博士”？
近日，山西太原幼兒師范高等?？茖W校發(fā)布多條博士研究生引進公告及錄取相關情況公示，引發(fā)關于“批量速成博士”的爭議。從公示情況來看，此次人才引進的崗位為專技崗兼行政及輔導員工作，擬引進的10名人才中大多為畢業(yè)于東南亞國家的博士研究生，如菲律賓亞當森大學、泰國易三倉大學等，所學專業(yè)包括藝術學、教育管理與領導力、漢語言文學等。
高校引進人才，本該是好事一樁。然而，讓人感到奇怪的是，既然“公開公平”擇優(yōu)引才，公告中也未限定具體地域，為何國內(nèi)的博士竟無一人入選？難道“外來的和尚好念經(jīng)”？類似爭議，早在兩年前就已經(jīng)出現(xiàn)——湖南邵陽學院曾花費1800多萬元引進23名菲律賓亞當森大學哲學博士，因“存在不當做法”，該校領導最終被免職。
有此先例，公眾質(zhì)疑并非毫無道理。比如，在太原幼專公布的人員名單中，就有兩人來自前面提到的菲律賓亞當森大學。據(jù)了解，該校為一所私立大學，曾被教育部留學服務中心列入“學歷學位認證加強認證審查”名單，2024年QS亞洲大學排名551—600名，其含金量值得商榷。客觀來說，部分地區(qū)的博士水平未必就真的低。但一些海外博士學制短、門檻低、通過率高，所學專業(yè)多屬人文社科，具有“速成”特征，也是一個事實。
此類網(wǎng)友眼中的“水博士”，為何會有高校批量引進？邵陽學院走捷徑很能說明問題：為了快速提升“含博量”，讓在職教師組團“鍍金”，再分批引進，主打一個“出口轉內(nèi)銷”，為“升格”為“大學”做準備——按照現(xiàn)有規(guī)則，具有博士學位的專任教師占專任教師總數(shù)的比例達到20%以上，是其中一個條件。不過，太原幼專似乎否認了這種猜測：“我們不存在因人設崗，所有公示的實名博士也和學校沒有任何關聯(lián)。”
顯然，一句否認不足以堵住悠悠眾口。人才引進非小事，若是“權宜之計”頻頻上演，投機之風屢屢得逞，既是對公共資金的巨大浪費，也是對教育評價體系的扭曲，對潛心辦學者難言公平。如果連學校自身都急功近利、自欺欺人，又何以立德樹人、真正提高辦學水平？據(jù)涉事院校最新表態(tài)，對于為何批量引進東南亞博士等問題，將發(fā)布情況說明。希望校方能及早回應關切。
“有則改之，無則加勉?！边@也提醒一些高校，在引進海外人才時還應嚴格把關、審慎評估，不要追求短期效應。從深層邏輯來看，濫“博”充數(shù)的根源，在于評價高校、分配資源的“指揮棒”不夠科學，唯有避免以“帽”取校，才能真正破解以“帽”取人。
責任編輯：賀鵬云
